Menu
- wyd. AKURACIK
- Alkoholizm, narkotyki i inne uzależnienia
- Dorosłe dzieci alkoholików
- Audiobooki, multimedia
- Biblioterapia
- Biblioterapia dla dzieci
- Bliskie związki
- depresja, stres, zaburzenia rozwoju
- Emocje i motywacja
- Kreatywność i samodoskonalenie
- Logopedia, dysleksja, dysfuncje poznawcze
- Neurologia i rehabilitacja
- Neuropsychologia
- Podręczniki dla nauczycieli i wychowawców
- Poradniki dla rodziców i opiekunów
- Profilaktyka zdrowia - poradniki
- Psychiatria i psychologia kliniczna
- Psychoanaliza i psychoterapia
- Psychologia ogólna i poznawcza
- Relacje interpersonalne
- Resocjalizacja, patologie społeczne, więziennictwo
- Pamiątki trzeźwości
- Nowości
- Promocje
Wyszukiwarka
Bestsellery
- Codzienne afirmacje. Rozmyślania dla dorosłych dzieci
- Toksyczny wstyd. Jak uzdrowić wstyd, który cię zniewala
- Nie bój się bać
- 12 kroków dla dorosłych dzieci z uzależnieniowych i innych rodzin dysfunkcyjnych
- Jak wytrwać w trzeźwości. Poradnik zapobiegania nawrotom choroby
- Dorosłe dzieci alkoholików
- Małżeństwo na lodzie. Jak nauczyć się żyć z alkoholikiem
- Dzienniczek uczuć
- Wychodzenie z mgły. Poradnik na pierwsze 90 dni trzeźwienia
- Zrozumieć 12 Kroków. Poradnik dla instruktorów, terapeutów i tych, którzy zdrowieją
- Zapobieganie nawrotom picia. Krótka terapia. Sygnały ostrzegawcze, rozpoznanie i postępowanie. Zeszyt ćwiczeń
- Początek drogi. Wykłady psychologa na oddziale odwykowym
Produkt dnia
Producenci
Neuroedukacja. Jak wykorzystać potencjał mózgu w procesie uczenia się
Dostępność:
brak towaru
Wydawnictwo:
Dobra Literatura
Kod produktu:
54BE-535F4
Opis
W ostatnim czasie dostrzegamy wzrost zainteresowania psychologów i pedagogów wynikami badań mózgu przy użyciu nowoczesnych technik neuroobrazowania – zwłaszcza funkcjonalnego rezonansu magnetycznego i tomografii komputerowej. Na podstawie tych wyników zmierza się do weryfikacji dotychczas stosowanych metod nauczania i uczenia się. Możliwość bezinwazyjnego monitorowania pracy mózgu podczas uczenia pozwala niejako „zobaczyć”, „jak uczy się mózg”, i określić, co należy zrobić, by edukacja szkolna była bardziej „przyjazna neuronom”.
W książce podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, czy nowa wiedza o mózgu jest na tyle wiarygodna i wystarczająca, żeby na jej podstawie stworzyć nową strategię nauczania w szkole.
Informacje
| Autor | Redakcja: Sikorski Wiesław |
| ISBN | 978-83-65223-26-5 |
| Liczba stron | 384 |
| Oprawa | Miękka ze skrzydełkami |